Описание тега sushi-go

Это такой типичный ответ от Apple! "Мы не можем сделать это, и вы не хотите в любом случае." Теперь у меня есть 3 секции. Старейшим из которых является раздел Windows XP, а затем еще с Windows 7, и новая Ubuntu один. Я изменять размер раздела без ОС/загрузочные файлы для создания раздела с Ubuntu (большой раздел, где я могу хранить свои файлы, не имеющие отношения к XP и 7 разделов). Я никогда не изменил размер разделов, которые содержали XP или 7. @NajibIdrissi свою пенсию заработал через работу, которую вы делаете до момента выхода на пенсию. Это не оплата за дополнительную работу, которую вы делаете после того, как вы выйдете на пенсию! @Генрих, я имею в виду пост, первая фотография-это снимок экрана "Они очень похожи, но есть различия", - так, каковы эти различия? Я бы сказал посмотреть на сайтах поставщиков, но я пошел ковыряться сайте компании Verizon и нашли в тупике.

Да, это, как правило, хорошо, чтобы указать на это, но будьте вежливы и осторожны о том, как вы делаете это.

Некоторые хорошие способы, чтобы кое-что уточнить:

“Следует, что Ф(Х) в последнее уравнение будет ф(г)?”
“Третий шаг, мы должны предположить, что предельные издержки положительный?” [когда ваш подозреваемых ошибку отсутствует предположение]
“Я запутался; вы сказали, что ZFC является законченная теория, но я думал, что из-за теорема Геделя о неполноте мы считаем, что это не полный. Я что-то недоразумение?”

Некоторые важные общие принципы:

Убедитесь, что вы не смущать лектора. Так, фраза его, чтобы предположить, что ошибка была больше похожа на опечатку или надзора, или возможного недопонимания, не их глупость или невежество.
Убедитесь, что вы не стеснять себя, если выяснится, что вы неправы. Поэтому всегда фразу с некоторой неопределенностью/допрос, не как лысый ООН-ограниченные показания.
Если преподаватель не согласен про ошибку, оставить дальнейшие обсуждения до окончания класса. Аргументируя его в класс будет смущать, по крайней мере, один из вас, и тратить все время.
Минимизировать нарушения на лекцию. Попробуйте сформулировать четко и лаконично, и отдать его в хороший момент — достаточно скоро, что он до сих пор свежи у всех в памяти, но подождите немного, для “абзаца” в случае необходимости, а не прерывая поток.
Если вы уже исправили ошибки и преподаватель приняли их, но, казалось, раздражало, проверить с ними, прежде чем делать так дальше. Они могут почувствовать, например, ты придираешься к мелочам, излишне о неважных деталей, так что не стоит времени и простоев в работе. Являются ли они правильно или неправильно, это педагогический заключению, что вы, вероятно, следует уважать.
В конце концов, помните, что доллар останавливается с преподавателем, а не с вами. Хороший преподаватель должен корректно и с благодарностью принимаю полезную исправления. Если нет, то и ошибки повторятся, тогда вы не сможете в одиночку спасти своих лекционного курса, и пытался, вероятно, сделать вещи более запутанной для студентов, не лучше. Поэтому примите, что вы не можете исправить это, конечно, сохраните его как полезный урок для своего будущего обучения, и (в случае, если ошибки действительно серьезные) обсудить его с другим опытным преподавателем(ями), чтобы увидеть, если это возможно, стоит отчетности.